- 08/12/2026
- Лара Вукчевић
- Лара: Ја сам била тужна што полазим у школу и што не могу да седим само са Николијом. Плакала сам јер треба да седим са Вањом. Али сад бих хтела да седим са њим и не смета ми што је дечак јер је много добар. Лепо ми је у школи и срећна сам кад седим са било којим другаром.
- u79-1000032384
-
Лара је осетљива и повучена девојчица којој је прилагођавање поласку у први разред у почетку представљало велики изазов. Често је плакала при доласку у школу и тражила да мајка дође по њу. У одељењу је уобичајена пракса да у истој клупи седе дечак и девојчица, јер се показало да то доприноси бољој радној атмосфери. Лара је у почетку тешко прихватила ову организацију седења – плакала је јер је желела да седи са најбољом другарицом из вртића или са неком другом девојчицом. У једном тренутку њена жеља је уважена.
Временом, посматрајући Вању, ученика са којим је првобитно требало да седи, Лара је уочила да је он добар друг и одговоран ученик. Такође је приметила да другим девојчицама не представља проблем да седе са дечацима. Једног дана је самостално дошла у школу и изразила жељу да поново седи са Вањом, без осећаја туге или отпора. Овај тренутак је био значајан показатељ њеног прилагођавања променама.
Од тада, Лара све чешће показује спремност да седи и са другом децом и да јој то не представља тешкоћу, без обзира на то да ли су у питању дечаци или девојчице. Постала је мање осетљива и ретко је тужна на часовима, што указује на напредак у емоционалном прилагођавању и јачање осећаја сигурности у школском окружењу. - Resilience
- Adapts to change by focusing on learning new skills
Badge name: Adaptation champion Badge 
-
У наредном периоду пожељно је наставити са постепеним оснаживањем Лариног самопоуздања и осећаја сигурности у школском окружењу. Важно је охрабривати је да слободно изражава своја осећања и потребе, као и да активно учествује у заједничким активностима. Похвале и подршка од стране учитеља имаће значајну улогу у јачању њене емоционалне стабилности. Препоручује се укључивање Ларе у рад у пару и мањим групама са различитим другарима, како би се додатно развијале њене социјалне вештине.
Такође је пожељно наставити са флексибилним приступом у организацији седења, у складу са њеним тренутним потребама и напредовањем. Пружањем позитивних модела понашања и неговањем подстицајне атмосфере, Лара ће имати прилику да даље јача осећај припадности одељењу. Важно је препознавати и похваљивати сваки њен корак ка самосталности и прихватању промена. Континуирана сарадња са родитељима допринеће стабилности и усаглашености подршке. Очекује се да ће Лара уз овакву подршку наставити да напредује и развија позитиван однос према школи и другарима.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.