- 18/12/2025
- Михајло Димитријевић
-
Богдан: „Мика и ја смо увек уз Тодора.“
Нађа: „Лепо је што му помаже и што мисли на њега.“
Нена: „Тоца се баш обрадовао поклону.“ - u16-1000036187 u16-1000036188
-
Михајло је ученик који од првог разреда показује изразиту бригу за друге. Његова доброта није тренутна ни случајна, она је трајна, доследна и искрена. Посебно је приметна у односу који има према Тодору и Јовани, којима Михајло већ дуго пружа подршку на различите начине.
Када примети да је Тодору потребна помоћ или сигурност, Мика без размишљања изабере да седне поред њега. Не зато што мора, већ зато што осећа да је то исправно. Током наставе охрабрује га и помаже му да се осећа прихваћено и сигурно.
Мика посебно воли да изненади Тодора малим знацима пажње. Када је сазнао колико Тодор жели да има брод направљен од папира, одлучио је да га обрадује. Код куће је, уз помоћ видео-снимка, пажљиво пратио кораке и сам направио папирни брод. Поред тога, нацртао је и цртеж воза, а Тодор обожава возове.
Када је Тодору поклонио брод и цртеж, његова радост је била искрена и видљива. Тај тренутак није био важан само због поклона, већ због поруке коју је носио, да је некоме стало.
Мика својим поступцима показује шта значи бити одговоран и хуман члан заједнице. Његова подршка другој деци је природна, ненаметљива и искрена. Он гради позитиван лични и социјални идентитет кроз дела, а не кроз речи.
Овакви поступци показују да Михајло разуме значај толеранције, прихватања и бриге о другима. Он не тражи похвале, али својим понашањем оставља снажан траг у одељењу. - Позитивни лични и социјални индентитиет
- Понаша се одговорно, хумано и толерантно у друштву
Име беџа: Чувар доброте Беџ 
-
Михајлу сам пружала подршку кроз препознавање и вредновање његових поступака доброте и одговорности. Његово понашање сам истицала као пример позитивног односа према другима, показујући да школа негује и цени хуманост, толеранцију и бригу о вршњацима. Такође сам му давала простор да самостално показује иницијативу у пружању помоћи, без наметања улога, чиме је оснажен његов осећај личне одговорности и сигурности у сопствене вредности.
Пожељно је да Мика и убудуће добија прилике да показује одговорност и бригу о другима, уз ненаметљиву подршку одраслих. Такође, важно је наставити са истицањем позитивних примера његовог понашања како би се учврстио његов позитиван лични и социјални идентитет.
Препоручује се да се Михајло охрабрује да своју доброту изражава и кроз заједничке активности и разговоре, јер његови поступци имају снажан утицај на разредну климу и представљају пример другима.
Финансиран од стране Европске уније. Међутим, изнети ставови припадају само аутору (ауторима) и не одражавају нужно ставове Европске уније или Европске извршне агенције за образовање и културу (EACEA). Ни Европска унија, ни EACEA не могу да носе за њих одговорност.